学習障害があっても、理解できるかは教え方次第！？

近年存在を知られるようになってきた、「学習障害」

いわゆるLDのことでございます。

一般の生徒と比べると学習能力の発達が遅れ、

学校の授業についていくことが困難になるのです。

学校ではLDに対する理解が増えているようで、

学習支援を行う教員がついたりと、

手厚くサポートをするようになっております。

しかし、残念ながら社会全般では理解が遅れているようで、

私が勤めていた会社の同期の女性で、

中々業務内容を覚えられなかった方がいるのですが、

先輩や上司につらく当たられ、

鬱病になってしまいました。

だから、学習障害を持っていたとしても、

社会で生きていくためにはやはり、

人並みの能力をつけてほしいと願うのです。

身近に家庭教師がいないということで、県外からお呼出が来ました。

お母様曰く、やる気はあるものの成績がのびないそうで…

軽い学習障害と診断されたそうです。

生徒の名前は…仮に日出男くんとしましょう。

日出男くんはおとなしいのですが、素直で、

受け答えはきちんとしてくれます。

宿題などもきっちりやるようで、

先生方にがんばりは認めてもらっているそうですが、

テストの点数は一桁なのだそうです。

四則演算は問題なくできるのですが、

どうやら正負の数がよくわかっていないようで、

ここからつまずいているようでした。

お母様曰く、日出男くんが３年に進級することになって、

高校入試に対して不安を抱えるようになったそうなので、

１時間だけ頂いて勉強することにしました。

「まずは学校の授業をわかるようになってほしい」

と思っているので、３年の内容を先取りしました。

分配法則や多項式同士の積ですね。

(x+3)(x+4)とか、

福岡県公立高校入試でよく見かけるあれです。

１年で習う分配法則すら、わかっていない様子だったので、

こんな風に教えてみました。

ー　2(1+3)はいくつになるかな？()の中を先に計算するよね？

「8ですか？」

ー　そうだね。これって実はさ、1に対して2をかけた数と、

　　3に対して2をかけたもの、つまり、

　　2(1+3) = 2×1 + 2×3

      と同じ数になるんだよ。

　　2(a+b)とかだと()の中を計算したくてもできないから、

　　2a+2bという風に表すんだ。

「なるほど、そうなのですか！」

教え方を工夫すると、めきめき理解ができたようで、

自力で(x+3)(x+4)=x^2+7x+12なんて、

さっと導くことができるまでになりました。

正直申せば…こんな潜在能力を発揮した彼に、

私の方が驚きました。

勿論お母様が驚かれたのは、言うまでもありません。

学習障害を抱えていると、

他の生徒が理解できることでも、

理解できないことが往々にしてあるのですが、

それならば教え方を工夫してみてはいかがでしょうか？

学習障害を含め、何らかの挫折を味わったからこそ、

懐の深い、魅力のある方になることが多いと感じております。

日出男くんもいずれそうなってくれたら…と期待しつつ、

これから一緒に頑張って参ります＾＾